560、米哈伊尔与科举乡试题目
560、米哈伊尔与科举乡试题目 (第3/3页)
气，似乎是认为他们在文化上依旧高洋人一等，但也有人对米哈伊尔表现得客客气气，只是十分好奇米哈伊尔究竟师承何人，对中华文化的了解程度又究竟到了何种地步，还有不少人则是非常好奇泰西各国目前的情况，问了米哈伊尔不少关於欧洲的事情，对此米哈伊尔自然也是一一作答。
关於这一时期的清朝文人究竟过着怎样的生活，又有着怎样的精神面貌，中国古代讽刺的高峰《儒林外史》进行了非常生动和非常深刻的刻画，他们的生活、境遇、功名、仕途、情操、理想和出路，他们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚全都跃然纸上————
这样的生活某种意义上也是可悲可叹的，毕竟他们所有的生活、精力、才华、珍贵的时间统统都要浪费在那些说不清到底是有用还是没用的古老典籍上，但终究还是要继续读下去的————
米哈伊尔在面对这些清朝文人时表现得颇为平和，而他也并未刻意藏拙，但凡自己懂得都能跟这些人聊一聊。
在这种情况下，跟米哈伊尔交流过的清朝文人，极少有不吃惊的，甚至说有相当多的人都对此忧心忡忡。
毕竟怎麽这些洋人不仅有坚船利炮，而且对於中华文化的研究和了解，似乎真的已经超越他们很多人了！
这可如何是好————
当然，有人对此忧心忡，但也有清朝士人将米哈伊尔的这种应对自如视为一种挑战，毕竟像洋人这种「夷」，他凭什麽又怎麽可能在学识上击败他们这些人呢？！
而这些人在意识到诗词什麽的可能真难不倒这位取名为周梦蝶的洋人後，他们聚在一起合计之下，也是一致认定诗词只不过是小道而已，真学问还是得看科举！
於是有人直接拿上了咸丰五年顺天乡试《论语》题「君子喻於义，小人喻於利」，跑去向米哈伊尔请教————
说到这八股文，这玩意是明清科举考试的核心文体，是一种有着高度程式化要求的议论文，考察的不仅是文采，更是对儒家经典的透彻理解和严密的逻辑组织能力。
它的核心特徵主要就是结构固定、题目固定、观点固定、文体固定。
所有题目都必须出自《四书》《五经》，不是摘录整句，就是截取片段，甚至把不同地方的句子拼在一起，称为「截搭题」，文章观点则必须完全站在孔孟程朱的立场上「代圣贤立言」，不允许有作者任何独立的、新鲜的见解，更不能质疑经典。再然後便是极其固定的文体————
整个帝国最聪明的一批人全都把一生消耗在这种东西上，那未来也确实很难说十分光明————
而米哈伊尔从清朝的文人们手中拿到这个乡试题目後，稍微思考了一下便选择接过这个挑战。
所谓八股文，第一股正是「破题」，这也是最关键的部分。核心作用是用两句话，精准概括题目的核心要义，点明文章主旨。
米哈伊尔大致看了看这个题目，又稍微回忆了一下记忆里的一些东西。
於是很快，在那些清朝文人的视角中，米哈伊尔这个洋人在看完题目後就闭上了眼睛，结果只用了几个呼吸的时间，米哈伊尔就重新睁开了眼睛，然後在众目睽睽下缓缓念道：「君子喻於义，小人喻於利圣人论所守以别君子小人，其辨在公私义利之间。
夫义者，天理之所宜，利者，人情之所欲。所喻既殊，其人品之相去，岂可以道里计哉.
且夫三代盛时，人知有义而已。及世道浸衰，功利之说兴，而天下始多小人之行。孔子特揭其旨，以垂教万世。盖人生而有欲，不学则蔽於物；学而有养，则能复乎理。君子非不知利也，而所嗜在义，故见利而思义；小人非不知义也，而所溺在利，故见利而忘义————」
场上的清朝文人：
怎麽这种核心技术中的核心技术，都被这洋人偷学了去————
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