第一卷 少年游 第五章 回声

    第一卷 少年游 第五章 回声 (第2/3页)

    江遥的回答却很简单:“那当然。”

    原既白问:“你以前就知道?”

    “不知道。”

    “那你为什么说当然?”

    “鱼肯定觉得水里的世界最正常,鸟可能觉得从天上看才正常。人凭什么觉得自己看到的就是全部?”

    原既白看着她,忽然觉得自己刚才查了半天资料才慢慢形成的结论,被她一句话说得有点过分轻松。

    他有些不服,便问:“那你怎么证明?”

    江遥也不生气,只笑:“我就知道你会问这个。”

    科技节项目最后还是做了。

    当然,不可能做到江遥最初设想的“听出前面是什么”。学校的器材太差,他们也没有足够的知识。罗老师帮他们把目标压缩成一个简单装置:发出超声波,测回波时间,再把结果转换成距离显示出来。如果前方物体越来越近,蜂鸣器的提示声也会越来越快。

    真正开始以后,原既白才发现“知道原理”和“做出东西”差得很远。

    课本里,声音往返时间乘以声速再除以二,就是距离;实际装起来,传感器会乱跳,电线接触不好时数字突然变成零,教室里有人经过也可能影响结果。有一次他们明明把木板固定在一米之外,显示屏却不停在八十厘米和一百三十厘米之间跳,原既白查了半天代码也找不到原因,最后还是江遥发现传感器旁边有一张被风扇吹得不断摆动的纸。

    原既白盯着那张纸看了很久。

    江遥很得意:“你看,世界不是你的公式。”

    原既白说:“公式没错,是条件变了。”

    “那条件也是世界。”

    原既白没有反驳。

    这句话他记了很久。

    两个人放学后经常留在实验室。陈野最开始也来过两次,发现所谓科技项目就是焊线、改程序、找错误,半小时都不一定有任何变化,很快失去兴趣,只在每天吃晚饭时问一句“你们那个倒车雷达到底炸了没有”。

    江遥却比原既白预想中耐心得多。

    她平时对很多事情兴趣变化很快,可只要装置出现一个奇怪现象,她反而愿意盯很久。有一次显示屏在前面没人时固定出现四十七厘米的距离,原既白认为是传感器坏了,准备换一个,江遥却不让,先在前面走了几圈,最后发现真正反射超声波的是桌子下面斜靠着的一块玻璃。因为角度问题,人站着看根本不容易注意到。

    原既白问她怎么想到的。

    江遥说:“四十七一直不变,就说明那里真的可能有东西。”

    “也可能是固定误差。”

    “所以先找。”

    “找不到呢?”

    “再说是误差。”

    原既白听完笑了。

    他突然发现,两个人其实在某些地方越来越像。江遥开始愿意验证自己的直觉,而自己也不像过去那样,第一反应就是把所有不符合预期的现象归成错误。

    他们真正第一次吵得很厉害,也是因为这个项目。

    科技节前一周,装置终于基本稳定。罗老师看过以后觉得不错,建议他们把展示内容写得完整一些,尤其是把误差范围、环境干扰和失败记录也写进去。原既白很赞成,他已经整理了几十组数据,甚至把几次明显错误的结果也保留下来。

    江遥却觉得展板太难看。

    “别人走过来先看两分钟,你给他看三十张表?”

    “不是三十张,只有十二张。”

    “十二张也很多。”

    “这些能说明它为什么有时候不准。”

    “人家先得愿意看,才会管它为什么不准。”

    两个人在实验室里争了很久。原既白认为比赛既然是科技节,就应该尽量把事实讲清楚,江遥则觉得如果东西本身不能先让人产生兴趣,再准确的数据也不会有人认真看。

    后来她把原既白做好的展板拆掉一半,重新画了一张蝙蝠。

    那是一只很大的黑色蝙蝠,翅膀张开,旁边画了几圈声波,下面只有一句话:

    **如果闭上眼睛,你还能看见世界吗?**

    原既白第二天下午看到时,脸都变了。

    “我的数据呢?”

    “后面。”

    “为什么放后面?”

    “因为没人第一眼想看你的误差表。”

    “这是科技节。”

    “所以呢?”

    “不是画展。”

    江遥也生气了:“那你干脆把十二张表全贴墙上,看谁愿意站十分钟。”

    原既白说如果真正对这个项目有兴趣,就应该看数据。江遥反问,如果一个人连项目为什么有意思都不知道,凭什么先看数据。两个人越说越大声,最后连罗老师都从隔壁办公室过来了。

    罗老师听完,没有判断谁对谁错,只让他们各自做一版。

    第二天,两块展板同时摆在实验室。

    原既白那一版非常完整:原理、公式、装置结构、实验数据、误差来源,一个都不少。江遥那一版只保留最必要的结构图和几组关键数字,剩下大部分空间全用来展示声音如何成为动物的“眼睛”,还设计了一个小游戏,让参观的人闭上眼睛,仅根据蜂鸣器快慢判断自己距离墙有多远。

    罗老师让隔壁班十几个学生进来,什么都不解释,只看他们先去哪一边。

    十二个人先去了江遥那边。

    剩下三个也很快过去。

    原既白站在自己的展板旁边,脸色很难看。

    更让他不舒服的是,那些学生玩过以后,确实有人开始主动问传感器是怎么测距离的,又跑来翻原既白的数据表。也就是说,江遥并没有证明他的内容没用,她只是证明了内容出现的顺序也很重要。

    晚上回宿舍以后,原既白很久没有说话。陈野一眼就看出他输了什么,问他是不是比赛已经被江遥拿走。原既白说还没比赛,只是大家更喜欢她做的那一版。

    陈野完全不能理解这有什么好烦:“那就用她的啊。”

    原既白说:“但是她那版不完整。”

    陈野正在洗脚,头也不抬:“你把完整的东西放后面不就行了?”

    原既白没说话。

    他其实已经知道这是最合理的办

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