第321章 十一号以前给你
第321章 十一号以前给你 (第2/3页)
个女生把手放下了。
她没有再问。
“今天我不等了。”
温良从讲台底下拿出一张表。
那是《学生学习方式调整事前备案表》。
“这张表原来四栏，我一月五号加了两栏。”
“今天我当着你们填。”
他把那张表摊在讲台上，用一个夹子夹住，立起来。
“填一栏我念一栏。”
“第一栏：学生学号。”
他念了一个学号。
坐在第四排那个男生抬起头——是他。
“为什么是他。”
“一月四号对账那天，报出来七个人往下掉。”
“他是那七个里的一个。”
“一月五号我为他报过一张，年级组建议先不读，我撤回了。”
“为什么撤回。”
六点五十六分。
“因为那一张上头我写的理由是‘他说题越来越难’。”
“年级组把互查记录从头翻了一遍，翻出十二月十七号那一条：他跟同桌说的是家里有事，晚上写作业写不完。”
“两样都是他说的，可这两样不一样。”
温良看着那个男生。
“上个月我没有再来问你。”
那个男生没有说话。
“今天这一栏我还是填你。”
“可后头几栏我重写了。”
“第二栏：拟调整的内容。”
“不调整。”
底下有人愣了一下。
“不调整？”
“这一次我不改他任何东西。”
温良把笔停在那一栏上。
“我只读。”
“读完不动？”
“读完不动。”
“那读它干什么。”
“因为我上一次给他写的理由是错的。”
“错在我拿他跟我说的那一句当成了原因。”
“这一次我先看，看完再说要不要动。”
他在第二栏上写了三个字：仅读取。
七点零一分。
“第三栏：拟读取页数。”
“两页。”
“上回是三页。”
“上回三页是因为我想看三月那两次改动留下了什么。”
“这回两页，只看这四个礼拜。”
“第四栏：调整理由。”
温良在这一栏上写的时候写得慢。
写完他念了一遍。
“本人一月五号所填理由不成立。该生下滑原因存在两种说法，本人未核实即采信其一。本次读取用于弄清事实，不用于调整。”
教室里有人小声说了一句什么。
“第五栏：读之前，我预期看到什么。”
温良停了一下。
“这一栏我写两句。”
“第一句：他这四个礼拜的大题步骤会比十一月乱。”
“第二句——”
他把笔停在纸上。
“第二句我写的是：乱的地方不在第一步。”
七点零六分。
“老师，上回您写的是‘乱的地方集中在第一步’。”
“上回是那么写的。”
“这回反过来了。”
“反过来了。”
“为什么。”
“因为上回那个预期是照着‘题难’推的。”
“这回我照着‘晚上写作业时间不够’推。”
“时间不够的人，前头几步照旧，是后头赶。”
温良把笔放下。
“所以我这回赌的
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