第二十五章 课堂上的提醒与议论
第二十五章 课堂上的提醒与议论 (第1/3页)
“哦，看，看，这是谁？这不是朱庇特的小鸟儿么？”（老鹰是朱庇特的圣鸟）
一见到尼禄，塞内加身边的一个学者便高声调侃道：“之前他才英勇地拯救了凯撒的性命，今天来到这里，不知道又能为我们带来怎样的奇遇呢？孩子，如果说你不曾被朱庇特所爱的话，那你必然是尼普顿的宠儿，因为你所到之处必然会掀起风暴。”
这番诙谐而又睿智的话语引得周围的人都笑了起来。
“我还是一个少年人，”尼禄同样轻快地回答道，“若是可能我也想去追逐鸽子，采摘果实，如一只真正的鹰隼，无奈的是，我有一个严厉的老师塞内加，他手中的教鞭更胜于朱庇特的雷霆。
因此我不得不到这里来聆听您们的教导，如同一棵繁茂的果树，也要定时修剪枝条。
我希望在您们的指引之下，能够变得更加强壮，并且智慧。”
“我将竭尽所能。”塞内加说道，在场的几个人交换了一个会意的眼神，他们是塞内加的学生或者是同伴，至少也是新斯多葛学派的成员，也就是说，他们注定了必然要与塞内加以及尼禄站在同一立场。
他们也知道塞内加的意愿并不是要教出一个怎样的好学生，而是要教出一个对罗马，对他们有利的圣君，至少不能够是下一个卡利古拉。
尼禄提着蜡板和铁笔，在一把装饰着莲花脚的埃及式折叠凳上坐下后，人们便开始齐声恭贺：他终于成为了皇帝克劳狄乌斯的养子。
在这种高等级的学校中，并没有固定的教材，也没有固定的教室，随便什么地方，餐厅，露台，甚至庭院里都可以成为老师教授学生的地方，就像是现在，老师们直接在葡萄架下的长榻上或坐或卧，随心所欲地阐述理论，讨论问题——学生们则如尼禄一般，坐在较为低矮的折叠凳，三角凳上，一边倾听，一边适时地提出自己的疑问。
这里的老师并不会如那些教导基础学识的教仆一般，只管教学生死板的背诵，记忆，他们更多的是引导，剖析和讲述自己的经验——后一种非常重要，这里的每个学者都曾经在广场，法院甚至元老院里慷慨陈词，或是为他人洗脱冤屈，或是为自己争夺荣誉、职位、工作，也有为了自己的保护人站台，或是督促某条法律成型的。
本应如此，但毫无疑问，尼禄是所有学生中最为特殊的一个，甚至是在他们这群人中，这个少年人也是不同的，他的重要性，甚至远超过了他的老师塞内加。
若不然呢，你以为这些曾经的统帅、行省总督、元老会议员，甚至于执政官群聚于此，是要和塞内加讨论什么哲学问题吗？
当然不是。
老师对学生的影响是无远弗届的，即便因为尼禄的年龄、性格以及初步奠定的认知基础，让他们无法彻底地将其掌握在手中，变作一具傀儡，他们也能设法让尼禄相信他们，喜爱他们，哪怕他们已经无法成为尼禄宫廷中的一员，他们也有儿子，侄子和外甥，家族中也可以说是人才济济，只等着一个睿智的君王来发掘他们。
但如何着手确实是个难题。
十二岁，这是一个相当微妙的年龄，不够成熟，但也没有稚嫩到愿意接受你所灌输的每一句话；但你说他已经拥有了成人的智慧和思想……在很多地方，他们还有着孩童的懵懂无知。
也有人想起可以用那些少年人所喜欢的东西来打开话题，少年人喜欢什么呢？浮夸的衣着，动听的音乐，有趣的游戏——而在所有有趣的游戏中，没有什么能够比得过角斗表演。
考虑一到尼禄即将面临的第一道大考题，角斗表演似乎是一个很不错的插入方式。
但一位学者正想开口，却又停住了。
说起角斗表演，有个人是绝对无法绕过去的，那就是卡利古拉。
即便到了今天，依然有一些罗马人认为这种脱胎于活祭的表演方式，是从东方传来的野蛮风俗，哪怕它现在几乎已经得到了每个罗马公民的喜欢，那些有着良知的人也要说，正是那里面所裹挟着的罪恶叫人堕落。
但说归说，即便是不喜欢角斗表演的人，也会为它所带来的巨大利益而心动。
第一个角斗学校出自于何人之手呢？没错，正是凯撒的继承人——奥古斯都，为了尽可能地贿赂罗马民众，奥古斯都进入罗马后举行了多场角斗表演，每次角斗表演他都必须要支付给角斗士或者是角斗士的经纪人兼主人一大笔钱，他觉得这非常的不划算。
于是，他便宣布人们可以建立仅属于自己的罗马角斗学校，他不但鼓励人们这么做，自己也这么做。一时间，人们争相以购买奥古斯都的角斗士奴隶为荣，他之前投下去的钱又迅速地回到了他的手中。
在这方面，奥古斯都确实是一个极其出色的商人。
当然了，奥古斯都的学校并不在他的名下，而是由一个被释放的奴隶代为管理。
因为罗马人会对开办角斗士学校的人嗤之以鼻，认为他们既没有罗马人应有的崇高品德，又没有角斗士的勇猛与无畏，无论这些角斗士学校的主人，赚了多少钱，他们都难以跻身进罗马的上层阶级。
奥古斯都离世后，他的角斗士学校以遗产的名义留给了提比略，而提比略皇帝兢兢业业的经营良久，又将这笔产业完整地转交到了卡利古拉手中。
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