第5920章 各有手段
第5920章 各有手段 (第2/3页)
，在一旁很惊讶的说：“为什么呀？那他就说为什么要这么说呢？对不对？
叶明书这三个字到底代表着什么呢？为什么有这三个字以后就说明这件。文物吧，这叫古董吧，这是一件样品的对不对？
你刚才说的是国宝级别的文物呀，那可老值钱了呀，为什么现在又说这件古董它是一件赝品呢？对不对？就凭这三个字就能够判断这件古董是一件赝品吗？你得告诉我。为什么凭借鉴明书这三个字就表示这件古董是一件赝品呢，对不对？
你得给我们一个比较幸福的理由来呀，你不能说这件古董是真的，它就是真的，你不能说它是假的它就是假的呀，我们得讲道理呀，不讲道理的话，那你说那总得说出来一个123吧，对不对？”
伯爵也是有一些怎么说呢有一些不甘心的说：“自然来的教授你这一开始说的非常的肯定就是说百分之八十九十的证明这一件文物是国宝级别的文物呀。
现在又说是古董是一件赝品，那你得说出来道理啊，为什么凭借叶明书这三个字就证明这一件古董是一件赝品呢，对不对？你不是说这个青铜盘子大概率的就是一个真的吗？
百分之80 90的可能性是真的。它本身的科学检测初步检测证明这个盘子确实是现实中时代的，而且文字也证明这个文字确实也是那个时代的事情那就证明这个盘子80~9%十是真的，你现在又说是一件赝品，这个你总得给我们一个说服的理由吧，对不对？
仅仅凭借叶明书这三个字，你就。说这是一件赝品，这个有点难以服众呀，我们需要更合适的理由才行，不能够仅仅凭着这三个字就证明这件青铜盘子是一样样品啊，对不对？
也许写这篇文章的就是。古代一个叫做叶明书的人呀，对不对？这种事情还那么说得清楚呢？
莱特教授本来想要解释什么的，但是呢，想一想自己作为一个大专家和这些富豪在一起讨论这种问题有点幼稚啊，所以说他看了一眼小木匠，然后说：“你你来帮助他们解释解释，这是最起码的一个古董常识，你虽然不是这。方面的专家，但是你至少能够明白叶明书这三个字到底代表什么意思，为什么这三个字就证明了这件古董是一件赝品而不是一件真正的文物国宝级别的文物了。
你和你的这些小伙伴稍微的解释一下，告诉他们这验明书这三个字到底代表着什么意思？为什么说这盘子上面有这三个字，以后就证明这件盘子是一件赝品，而不是真的。
其实那个时候呢，莱特教授是可以解释的，但是莱特教授解释的话那就给脸了，对不对？我一个大专家我和你们解释清楚，那这么简单的问题让我学生来解释吧。
我这个学生虽然不是什么专家，但是叶明书这三个字。代表什么样的意义，相信小木匠这小子。还是能够接受生死的莱特教授呢？是有点懒的解释呀，就相当于说你拿着1 2=3。你去问一个大学教授为什么1 2=3呢？对不对？
这很显然，大学教授但凡解释一句那就是很掉价。
哪怕你说1 2为什么等于4，但凡这个大学教授解释一句话，那你就可以很鄙视这个大学教授，因为这没有理由啊，掉价呀。
也是这种事情不管对错那你都掉价作为一个大学教授，解释这种1 2=3=4这种问题呢，那就是很掉价的问题的，那个大学教授但凡接一句那就是会让自己很没面子的根本。
不需要大学教授来解释，幼儿园的老师就可以解释1 2为什么等于31 2做对了就等于3，1 2做错了就等于4。很简单的一个问题就是幼儿园的老师就能够解释，你去问一个大学教授的话，那么在这种情况下就很显然就有点看不起这个大学教授呀。
所以说此刻莱特教授呢，觉得自己就被看不起了，就想着让小木匠来解决就完事了。
即使只要是不是涉及到学术性的问题的话，那这个时候小木匠觉得自己还是能够解释清楚的，所以他非常的肯定的点点头说：“行老师我是跟他们解释一下，为什么这三个字证明这个青铜盘子是一个样品而不是真的。大家伙要注意到这三个字，叶明书叶明珠他不是一个人的名字。
你们知道吗？我知道在古代，不管是在我们西方还是在东方，作者对于字画呀书法呀什么的都会签上自己的名字表示是自己写的，可能大家伙就有可能认为这叶明书这三个字呢是一个人的名字，但是我可以告诉大家不是
叶明书这三个字呢，在古代来讲怎么说呢，叶明是一个人的名字，书就是书写的意思，叶明书这三个字的意思就是这个字呢是叶明写的。
既然是一个叫做叶明的人写的，那么在这种情况下，你们想一想叶明这个名字是不是让大家感觉到耳熟呢？
你们是不是？什么地方听说过叶明这三个字呢，对不
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